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      天门小板中学

      • 地址:湖北省天门市天门县天门小板中学
      • 电话:
      • 邮编:431700
      • 网站:
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      学校简介

      学校简介

      悠悠府河水,滴滴育人情。小板中学从办学伊始,以其优美的校园环境,先进的教学理念,浓厚的校园文化氛围,陶冶出一批又一批能人志士,在天门的教育史上留下不可磨灭的历史足迹。今天,就让我们一同走进这所桃李芬芳,艳压群丽的园地,去收获满园的累累硕果,欣赏满园的姹紫嫣红。
      风景秀美的府河之滨,交通便利的荷沙线旁,坐落着一所享誉荆楚的学校——天门市小板镇初级中学。学校创建于1958年,经历50年的积淀,已发展为拥有2000余名学生,127名教职工,办学水平先进、师资力量雄厚的市级示范学校。
      校园规划布局合理,建筑雄伟气派,花坛星罗棋布,小径屈曲有致,绿树成荫,鸟语花香;文化长廊与雏鹰雕塑相映成趣,科技楼与教学楼珠联璧合,男生公寓与女生公寓携手并肩,绿树环抱的现代化学生餐厅静卧在校园中心。小板中学,已成为农村中学中一道靓丽的风景。
      学校注重营造育人环境,让每面墙壁都会说话,让每一个景点都给人启示。橱窗里丰富多彩的照片,别具一格的书法、美术作品,墙壁上别致新颖的教育格言、警句在校园中时时显现。美丽的环境,给学生以美的熏陶、智慧的启迪,行为的规范。
      教育质量是学校的生命线,小板中学为了全面提高教学质量,全面推行精细管理。落实“竞争上岗、优秀提拔、轮换循环”的竞争机制,一批踏实肯干吃苦耐劳的优秀青年教师被充实到重点岗位、或被提拔为领导班子,学校教学工作始终呈现百舸争流的竞争态势。值日领导负责检查“班级常规管理”,全天侯督察学校工作,对每班每节课教学情况实行有效监控,出现问题及时整改,每天对各班教育教学信息有详细记载。学校推进“讲、悟、拨、练”四字教学法,即教师对教学内容精讲、讲透;让学生自己去领悟、理解;对学生不懂的问题,有效点拨并进行分层练习、分类指导。为打造人文教学,学校推行“小班教育”,将班额严格控制在65人内,班额小了师生之间互动多了,这样,每一名学生都能得到教师更精心的指导,更细心的呵护,更贴心的服务。
      精细化管理的实施,让小板中学成为了学生成长的乐园,学校教学质量又进入新一轮腾飞。2010年,学校有5名学生被天门中学提前录取,46人进入天门中学深造,46人进入天门中学深造,1人因体育特长被实验高中提前录取,53人进入实高学习,学校各种竞赛均取得优异成绩。
      悠悠五十载,漫漫育人路。小板中学创办50余人,取得骄人的业绩,成长为“天门市五强初级中学”,尤其是1998年至今,小板中学一年上一个台阶,连续十年中考成绩居全市前列,成为天门市初级中学的排头兵,雄踞天门东乡之首。2009年2月,小板中学再次被授予“湖北省平安校园” 光荣称号。
      未来,小板中学全校师生将一如既往以满腔热情,高昂的斗志,朝着省级示范学校目标阔步前进。
      祝;更上一层楼··

      机构设置

      今年两会的政府工作报告里,温总理提出了教育领域的多项重点工作。在公众心目中,哪些是需要优先解决的问题呢?

      中国青年报社会调查中心通过民意中国网和网易新闻中心,对2680名公众的“两会民调”专项在线调查显示,择校、入园难和大学教育质量,已成为公众眼中三大急需解决的教育难题。

      此次调查显示,在教育领域,68.3% 的人认为应优先“解决中小学择校问题,推动教育公平”,65.2% 的人选择“幼儿园收费高、入园难的问题”,58.9%的人选择“提高大学教育质量”。

      受访者对这三大问题的忧虑,甚至超过了弊端重重的高校科研体制,也超过了举步维艰的高考改革。调查显示,51.6% 的人认为“改革高校科研体制,改变重论文数量轻质量的科研弊端”需优先解决,50.2%的人希望把“继续推动高考改革”优先。

      此外,“农民工随迁子女读书难”(57.0%)、“中小学生课业负担过重”(48.0%)、“推进职业教育”(38.9%)、“落实和完善国家助学制度”(38.8%)等,在受访者看来,紧迫性也各不相同。

      高校自主招生改革,无疑是今年两会热议的焦点问题之一。本次调查中,多数受访者对自主招生改革的“进步性”给予了肯定。60.5%的人认为,当前的自主招生政策与传统高考相比“有创新”,其中9.1%的人觉得“有很大创新”;仅18.5%的人认为“没有创新”;其余21%的人认为创新性“一般”。

      不过,对于自主招生未来的发展,公众的心态仍显得有些复杂。调查显示,36.8%的人表示“比较看好”或“非常看好”自主招生的前景;但同时也有27.4%的人“不太看好”甚至“非常不好看”。两者相差仅9.4个百分点。其余35.8%的人觉得这个问题“不好说”。

      教学教改

      1、作文起步最重要

      ①、在作文起步时教师宜多鼓励,少命题。让学生大胆写作,教师当慎重评点。这主要是做到让学生“倘见为文之易,不见为文之难”,

      ②、在课外阅读上不鼓励看“作文选”,要看经典,看名著,看大作,这样不仅可以扩大学生的视野,更重要的是从一开始就在学生头脑中形成了大作文观,不拘尼于作文的外在形式,不“为作文而作文”。有文献表明,作文选在市场上畅销,在学生“盛行”,这也正揭了语文教师不善教作文的短。在哈尔滨市第136中学,学生们纷纷反映老师的作文课讲得“没劲”,大家都不爱听。还不如回家看“作文工具书”呢!

      ③、要求可以放低一些,但不鼓励模仿。刘锡庆指出:崇个性、重创新,是作文的生命和灵魂。“作文”与“创作”也有不同,但只是学生和作家的不同、青少年和成年人的不同、习作和发表的不同等,它们共同的都是写作主体一种“物——意——文”的综合、转换:只不过小学生有小学生的综合、转换,中学生有中学生的综合、转换,大作家有大作家的综合、转换而已。

      因此,我们的作文起步教学,一方面要求可以放低一些,起步时虽然要求低、慢,但引导学生走上“正道”之后,作文教学的步伐就会加快,会取得良好效果。另一方面不鼓励学生模仿,尤其是教师明言指出学生可以模仿,刘锡庆教授已经把理由说得很充分了。

      2、找准切入点,选一条好路,一条教师熟悉的路,“放手”让学生自己走。

      国内有许多这样的做法。传统的做法是强调学生写日记,但日记的练习与学生学习作文同步的,还谈不上有“引路”的问题。用看图作文的形式来训练学生写话、写段、写文,再命题作文是以前语文教材作文教学内容的大致编排体系,可以说是将图画引入到作文中,以图画为学生作文引路。近年来,浙江郑宏尖开展了“音响作文”,将声音引入到作文中来;湘西民师附小(现海南)教师腾昭蓉更是开展了“童话引路”教改实验并在国内产生较大影响,明显用童话来为学生作文引路。从看图作文到童话引路的一次飞跃是,引导学生“上路”的由作文以外的角色(图画)变成了作文门内的角色(童话);此外,全国各地“故事引路”“科普引路”等实验愈来愈多。笔者提倡以书信、新闻、剪报、儿童诗、古诗等来为学生引路。其实这种引路均是为了解放学生畏难情绪,让学生学习作文的第一步走好!只有学生对学好作文有信心,才能积极地去学,才能学好。因此,每接收一个新班的第一堂作文课时,首先是要告诉学生作文并不难。“我手写我口”,作文就是用笔说话嘛。你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说。谁不会说话呀,只要会说话,会写字就会写文章,从而清除学生对作文高不可攀的恐惧感。

      “引路”的实质是运用“先放后收”理论。北京师大中文系刘锡庆教授指出我们现在普遍存在的问题是:“放”得很不够,而“收”得又过早、过苛。“命题”过多,“限制”过多;在“怎么写”的问题上“框框”也不少;“批改”上改得过多、过死,不仅是做无用功,且极大地挫伤学生写作积极性。始终未“放”,始终在“收”,收得过酷,想象的翅膀被折断了,思想、心灵都飞腾不起来。刘教授所说的挫伤学生写作积极性的严重表现就是带来心理障碍。因此,刘锡庆教授认为开始时要让学生写放胆文。写放胆文的一种新尝试就是“引路”,至于用什么来引,我想教师应当各有其法。机械地学习别人的方法不仅不一定切合现实情况,还会在整个作文教学圈子里形成“教有定法”的怪现象,是违背科学规律的。

      相关评论

      评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
      • 匿名
        2015-06-12 06:09:07发表

        记得当年,在自己学校里时,只要下午天不下雨,课后我准准时和舍友们到运动场运动,先跑个四圈,再在旁边玩健身器材,虽这一切已经过去很多年啦,但当看到相同的景象时,总会和自己当年的映像相重合,相呼应,那几年,是这么的难以忘怀,总是那么的令我沉醉,年龄增加啦,但是,那心悦诚服的心灵我觉得还是那个时候的自己,不可再回头啦!现在,只能叹叹那些年罢。。。

      • 匿名
        2015-06-11 01:35:21发表

        每次去都很热闹的·····我很喜欢,因为那里的设施很齐全,学校环境也不错,我特喜欢那里的桥·和亭子的,感觉很休闲,广大外环是科学馆,那里也挺好玩的······~

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